31/01/2008

A importância do pequeno-almoço na alimentação diária.
Preparação e confecção de um pequeno-almoço saudável (trabalho final da primeira actividade do plano do 2º período da área de projecto).
Cálculo do valor gasto no pequeno-almoço - valor total e o de cada um - de acordo com as compras feitas.

30/01/2008

Correcção da ficha de trabalho autónomo realizada no dia anterior.
Resolução de exercícios de revisão:
- Ordenação por ordem decrescente, números pares e números ímpares, descoberta de números de uma lista a partir de pistas.
Leitura a análise do texto da página 86 do manual de L.P.
Exploração das ideias principais – regras de convivência social e profissões.
Palavras antónimas, famílias de palavras, plural e singular.
Resolução das actividades propostas nas páginas 86 e 87.
Diálogo acerca da actividade da preparação do pequeno-almoço (área de projecto).
Escrita do material necessário à realização e desenvolvimento da actividade.
Selecção dos alimentos de acordo com as ementas escritas.

29/01/2008

Realização de uma ficha de trabalho autónomo de revisões de Matemática:
- situações problemáticas, leitura e escrita de números, contagens progressivas e regressivas, tabuada do 2 e do 3 e algoritmos da adição e da subtracção.
Análise de diferentes imagens de comportamentos na escola.
Escrita de frases a partir dessas imagens.
Palavras que se escrevem da mesma maneira mas que têm significados diferentes. Resolução de exercícios de aplicação.
Leitura e análise do texto da página 84 do manual de Língua Portuguesa.
Resolução das actividades nas páginas 84 e 85.
Os sons dos animais.

28/01/2008

Análise de uma proposta de trabalho de projecto – convívio para festejar a lição n.º 100.
Discussão, através do diálogo e de votação, tendo em vista o consenso, dos diversos passos do projecto – local e data, objectivos do convívio, actividades possíveis, meios necessários e distribuição de tarefas.
Elaboração de várias ementas de pequeno-almoço, tendo em conta a informação analisada ao longo dos últimos dias.
Leitura e escrita de números até 199.
Relacionar a centena com as dezenas e as unidades.
Resolução de situações problemáticas aritméticas – jogos de descoberta de números a partir de pistas.

25/01/2008

Correcção dos exercícios do manual de Matemática das páginas 55, 56, 59, 60 e 63.
Transformação de adições em multiplicações e vice-versa.
Leitura e análise do texto informativo 3 sobre a importância do pequeno-almoço.
Vocabulário.
Diálogo sobre o tema.
As profissões e a sua dignidade.
Leitura de dois textos do manual de Língua Portuguesa nas páginas 80 e 82.
Análise do conteúdo e exploração das ideias e da parte gramatical:
- Nomes, verbos, famílias de palavras, sinónimos, antónimos, valores do x, rimas, etc.
Realização das actividades propostas nas páginas 80, 81, 82 e 83.

24/01/2008

Leitura e análise dos textos das páginas 74 e 76 do manual de Língua Portuguesa.
Diminutivos.
Concordância entre o verbo e o sujeito.
Sinónimos.
Palavras que rimam.
Família de palavras.
Resolução de exercícios nos cadernos diários e das actividades propostas nas páginas 74 a 77 do manual.
Diálogo sobre as instituições e serviços sociais e públicos existentes na comunidade.
Construção de um questionário para a realização de entrevistas sobre as profissões.
Correcção das actividades das páginas 45 e 46 do manual de Matemática.
Escrita, leitura e comparação de números.
Relacionar a centena com as dezenas e as unidades.
Contagens progressivas e regressivas.
Adições sucessivas para chegar à multiplicação.
Resolução das actividades propostas no manual de Matemática nas páginas 55, 56, 59, 60 e 63.

23/01/2008

Os números até 199.
Leitura e escrita.
Relacionar as centenas com as dezenas e as unidades.
Resolução de exercícios práticos.
Resolução das actividades propostas no manual de Matemática nas páginas 45 e 46:
- Leitura e escrita de números; preenchimento de lacunas; contagens progressivas até ao limite de 199.
As profissões – modos de vida e funções sociais de alguns membros da comunidade.
Análise da informação do manual de Estudo do Meio na página 65.
Construção de um boneco de neve articulado.

22/01/2008

A tabuada do 3.
Adições sucessivas para a descoberta da tabuada.
Os números até 129 – leitura e escrita.
Relacionar as centenas com as dezenas e as unidades.
As profissões.
A importância de todas as profissões na sociedade.
As profissões ligadas à alimentação.
Diálogo e debate.
Mimar as profissões para os colegas adivinharem.
Divisão de frases em grupos.
Os nomes e os verbos.
Expansão de frases.
Escrita de frases a partir de palavras.
Continuação da análise dos textos informativos sobre a importância do pequeno-almoço.
Sinónimos.
O que não se deve comer ao pequeno-almoço e as consequências de não se tomar.

21/01/2008

Diálogo sobre as regras a cumprir nas saídas da escola e nas visitas e estudo.
As profissões – o que fazem as pessoas para viver.
As profissões das pessoas da família.
A importância do pequeno-almoço na alimentação.
Leitura e análise de um texto informativo sobre o tema.
Vocabulário do texto e escrita de sinónimos.
Alimentos necessários para se fazer um bom pequeno-almoço.
Conselhos para que o pequeno-almoço seja uma refeição importante e essencial.
Os números até 119.
Leitura e escrita.
Decomposição em classes.
Relacionar as centenas com as dezenas e as unidades.

18/01/2008

Conclusão da construção dos gráficos iniciada na aula anterior.
Resolução de situações problemáticas.
Leitura e escrita de números.
Análise da grelha preenchida ao longo da semana com o pequeno almoço tomado em casa e na escola.
Diálogos sobre as regras de convivência na família, na escola e na sociedade.
Escrita de frases sobre o tema no manual de Estudo do Meio, página 63.
Conclusão dos trabalhos do Inverno e construção do painel colectivo.

17/01/2008

O Inverno:
Leitura e análise do texto da página 66 do manual de Língua Portuguesa.
Conversa sobre o tema.
Resolução dos exercícios propostas nas páginas 66 e 67 do manual de Matemática.
Escrita de um texto colectivo sobre o Inverno – ABC do Poema.
Diálogo acerca das vantagens do bom comportamento na sala de aula, no recreio e em casa.
Análise dos comportamentos dos alunos e o que se pode fazer para melhorar.
Escrita de coisas que se podem ou não podem fazer.
Construção dos gráficos com os resultados dos inquéritos das regras de convivência social na escola.
Análise dos resultados e resolução de situações problemáticas a partir dos gráficos.

16/01/2008

Comparar figuras geométricas planas: círculos, rectângulos, quadrados e triângulos.
Construção de figuras com as figuras geométricas.
O dinheiro em uso.
Resolução de situações problemáticas com figuras geométricas e o dinheiro.
Composição de números. Utilização da simbologia >, <, =.
Preenchimento de uma ficha de auto-avaliação. Análise da aula de Matemática - diálogo.
O Inverno - escrita de um acróstico.
Composição de um desenho de Inverno.

15/01/2008

Comparar figuras geométricas planas: triângulos, rectângulos, quadrados e círculos.
Construção de um gráfico com os valores obtidos na resposta n.º 1 do inquérito sobre regras de convivência social.
Análise da informação das páginas 60 e 61 do manual de Estudo do Meio.
Diálogo sobre o conteúdo e preenchimento das lacunas.
Leitura e análise do texto da página 70 do manual de Língua Portuguesa.
Discussão sobre o tema.
Resolução dos exercícios dessa página e da página 71.
Definição de verbo e de nome.
Os grupos das frases.

14/01/2008

A vida em democracia. Definição do conceito.
Respeitar os interesses individuais e colectivos.
Conhecer e aplicar formas de harmonização – diálogo, consenso e votação.
Eleição do chefe-turma para a semana.
Deveres do chefe-turma – diálogo para se chegar a um consenso sobre esses deveres e escrita dos mesmos.
Análise da grelha “O meu pequeno-almoço durante a semana” – preenchimento da segunda-feira utilizando o vocabulário conhecido ou o que foi distribuído.
Alimentos não saudáveis para o pequeno-almoço.
Análise das respostas ao inquérito efectuado na aula anterior (regras de convivência na escola) e contabilização das respostas “sim” e “não”.
Preenchimento de uma grelha.
Cálculo do número de respostas “sim” e “não” de cada pergunta, para posterior construção do gráfico.

11/01/2008

Leitura e escrita de números por ordem crescente e decrescente.
Comparação de números utilizando a respectiva simbologia.
Composição e decomposição de números.
Resolução das actividades propostas nas páginas 35, 36, 37 e 38 do manual de Matemática.
Definição dos temas a tratar na área curricular de Área de Projecto ao longo do 2º período.
Consultas, diálogos e selecção das melhores ideias propostas pelos alunos.
Regras de convivência social – preenchimento de um inquérito.
Sinónimos e antónimos a partir da história “Conversa de irmãos” do “Livro com cheiro a chocolate".
Expansão de frases.
Pintura de um desenho alusivo ao Inverno. Descrição da imagem.

10/01/2008

Expansão e redução de frases.
O m antes do p e do b.
Resolução de exercícios práticos.
Leitura e análise do texto "Conversa de irmãos" do "Livro com cheiro a chocolate".
Relacionar o que leram com as regras de convivência social na família.
Correcção dos exercícios da página 44 do manual de Matemática.
Leitura e escrita de números.
Relacionar as centenas com as dezenas e as unidades.
A tabuada do 2 - adições sucessivas para descobrir a multiplicação e multiplicar por 2.

09/01/2008

A multiplicação a partir de adições sucessivas.
O sinal "x" para designar a multiplicação.
Construção da tabuada do 10. A centena.
Resolução dos exercícios propostos na página 44 do manual de Matemática - leitura e escrita de números, preenchimento de lacunas em adições e subtracções.
Continuação do estudo das regras de convivência social.
Análise da informação das páginas 58 e 59 do manual de Estudo do Meio.
Construção de um inquérito sobre as regras de convivência social na escola a passar a todos os alunos da escola.
Recorte de vários elementos para a construção do painel de Inverno.

08/01/2008

Continuação do estudo da centena: agrupamento de conjuntos de 10 - uma dezena.
Relacionar a centena com as dezenas e as unidades.
Preenchimento de lacunas em rectas e em operações (somas) para chegar à quantidade 100. Contagens progressivas e regressivas.
Regras de convivência social na escola e em casa.
Discussão do tema, pelo diálogo, ouvindo a opinião de cada um e escrita das conclusões a que se chegou.
Comparação com as atitudes qua habitualmente têm.
Recomposição do texto "O Gigante e o Anão", a partir de frases desordenadas.
Compor e adivinhar palavras a partir de sílabas.
Ordenação de palavras por ordem alfabética.

07/01/2008

Conhecer e aplicar regras de convivência social.
Audição da história "O Gigante e o Anão". Análise da mesma.
Discussão, através do diálogo, sobre a história.
Definição de sociedade.
Escrita de regras de convivência social.
Construção de pares de palavras antónimas encontradas na história.
A centena.
Relacionar a centena com as dezenas e as unidades.
Leitura, escrita, comparação, composição e decomposição de números.

04/01/2008

Leitura e análise da história do Dia de Reis.
Respostas às questões relacionadas com o texto.
Significados das palavras desconhecidas.
Os meses do ano - revisões.
Quantos dias tem cada mês.
O ano comum e o ano bissexto.
Leitura, escrita e comparação de números, utilizando a respectiva simbologia.
Ordenação por ordem crescente.
Construção e pintura de uma coroa para o Dia de Reis.

03/01/2008

A importância de manter os cadernos limpos, organizados e arrumados.
Organização do dossiê - separação e colocação dos trabalhos realizados ao longo do 1º período em capas, construídas e pintadas pelos alunos, de acordo com as diferentes áreas curriculares.
Pintura dos separadores do 2º período.
Diálogo sobre as férias do Natal.
Elaboração de uma lista de vocabulário para a escrita de um texto sobre o tema e escrita do mesmo.
Ilustração.